А вы знаете, что такое «сенсорная интеграция»? Это методика занятий с детьми в игровой форме, где взаимодействуют все органы чувств. Человек развивается и познает мир только за счёт органов чувств. От того, насколько грамотно мозг получает и обрабатывает эту информацию, зависит обучение малыша и его реакция. Процесс обработки информации зависит от органов чувств — это и есть процесс сенсорной интеграции.
А подробнее об этом и о том, чем опасны сенсорные нарушения мы поговорили с Анной Бернекер — специалистом по сенсорной интеграции.
— Анна, для начала расскажите немного о себе.
— У меня высшее экономическое образование, до декрета работала в банке. Никогда бы не подумала, что свяжу свою профессию с детьми. Моей мечтой было — работать спокойненько экономистом с бумажками.
— Когда и как всё изменилось? Почему в вашей жизни возникла сенсорная интеграция?
— Всё изменилось с рождением детей. Со старшим ребёнком была, к сожалению, беременность с осложнениями, неудачные роды и, как итог — гипоксия. Я замечала, что у ребёнка с развитием что-то не так. К году жизни было много аутистичных черт, странностей и зацикленностей. Не было лепета, малыш не понимал обращённую к нему речь от слова совсем. Пришлось обратиться к специалисту. Но нас уверили, что всё в порядке, ждите. И это была самая большая ошибка, за которую тяжело себя простить и ничего уже не исправить. Мы подождали до момента, когда ребёнку стукнул год и восемь месяцев, затем стали обследоваться. У одного врача возникло мнение, что у малыша аутизм, сказали: «Ждите до пяти лет»… К другому врачу мы ждали запись два месяца. Он дал свои рекомендации, направил на анализы, к неврологу и на занятия. Первое, что он сказал — сенсорная интеграция. Не применяя никаких медикаментов и стимуляций, я увидела, как влияют эти занятия на ребёнка и его развитие. Он менялся с каждым днём. Помню, как приехали с занятий домой и Серёжа взял маленькую машинку и начал катать вперёд-назад. Впервые в жизни! Только в два года, благодаря этим занятиям, он начал развиваться. Начал откликаться на имя, исчезли многие странности, стал ощущать усталость, обращать внимание на деток и просто спокойно играть в песочнице, не бегая по кругу на площадке часами (как это было ранее). С того момента начался наш путь реабилитации. Я самостоятельно изучала нейрофизиологию и литературу по сенсорной интеграции. Изучав это, я поняла, как многое мы упускаем в развитии, не замечая этого и списывая просто на «характер».
— Трудный путь выпрошли. Что является причиной сенсорных нарушений?
— Повидав много деток со сложностями в развитии и наблюдая со стороны, стало страшно осознавать, что действительно стало много детей с задержкой в развитии. На это есть влияет масса факторов и причин. Во-первых, это питание. И не столько химикаты, а то, как мы недооцениваем белки или жиры в питании. Во-вторых, неудачные роды, сложная беременность. В-третьих, инфекции, например, герпес в активной фазе. В-четвёртых, дефицит необходимых витаминов, например, витамина Д. В-пятых, гиперопека и развитие технологий (гаджетов).
— Основные цели и задачи вашей работы.
— Я помню себя в то время, когда мы только начинали свой путь — ночами искала информацию о том, как помочь своему ребёнку, как не ошибиться со специалистом. И я благодарна тем мамам, которые посоветовали мне психиатра, который направил нас на верный путь. Я хочу также помогать мамам, хочу распространить и внедрить информацию о сенсорной интеграции, её важности и необходимости. Сенсорная интеграция — это основа обучения, это то, без чего занятия у узких специалистов — психологов, логопедов, специалистов по лечебной физической культуре и многих других не будут столь эффективными, как могли бы быть.
— А можно чуть подробнее о том, что такое сенсорная интеграция?
— Сенсорная интеграция — это методика занятий с детьми в игровой форме, где взаимодействуют все органы чувств. Человек (ребёнок, взрослый) развивается и познает мир только за счёт органов чувств. От того, насколько грамотно мозг получает и обрабатывает эту информацию, зависит обучение малыша и его реакция. Процесс обработки информации зависит от органов чувств — это и есть процесс сенсорной интеграции. Боязнь мокрого, брезгливость, страх спускаться по лестнице, страх лифтов, горок, шумов, не обращение внимания на животных, агрессия, задержка речи, неулюжесть, сложности в школе с письмом или чтением, избирательность в еде и многое другое — это всё может быть причиной сенсорных особенностей. И этот список может быть, на самом деле, бесконечен.
— С какими трудностями сталкиваетесь в работе?
— Я росла в такой семье, где списывали всё на характер — просто «не хотела» говорить. Нет. Ничего не бывает просто так. Есть такой стереотип, что все дети разные и их не нужно торопить. От этого мне хочется кричать! Нормы развития у всех детей одинаковы, едины. Индивидуальность заключается в том, что для развития какой-либо функции, например, речи — у каждого дитя взаимодействуют разные отделы мозга. Вот это и считается индивидуальностью! А не то, что если ребёнок не говорит в четыре года, то это норма и можно просто подождать, потому что «я заговорила после пяти и со мной всё нормально».
— Почему вы решили создать сами студию?
— На самом деле, я впечатлилась, когда зметила по своему ребенку, как эта методика эффективна. И таких деток много, поэтому были задумки об открытии студии ещё четыре года назад. Мы ездили в своё время в Екатеринбург еженедельно, потому что у нас не было такой студии в городе. И совсем недавно появилась финансовая возможность, поэтому мы решили действовать.
— Что бы вы сказали родителям детей с сенсорными нарушениями?
— Также многие поддаются критике родных и знакомых, как однажды этому подверглись мы с мужем. «Всё нормально», «он просто не хочет», «всему своё время» — когда нет понимания, это тяжело. Но спасибо мужу, который доверился мне и тоже постепенно начал замечать и поддерживать во всех занятиях. Не бойтесь увидеть в своём дитя задержку в развитии, не бойтесь сравнивать с нормами. Бойтесь упустить время, которое потом не вернуть.
Хочется призвать родителей внимательней и более ответственнее следить за нормами развития. Это будущее наших детей. Не бывает ничего просто так.
— Расскажите о вашем образовании.
— Я обучена на специалиста по сенсорной интеграции и сейчас получаю высшее образование на специалиста — нейропсихолога.
— Когда открылась студия? Каких достижений уже удалось достичь?
— Открылась студия 23 июня 2024 года. И у нас уже имеются постоянные клиенты. Я вижу, что все детки имеют потенциал. У тех детей, которые ходят на постоянной основе, у них есть отличные результаты, есть обратная связь и это здорово. Я вижу, что каждый малыш готов развиваться, нужно только предоставить обогащенную среду и свободу действия, ненавязчиво направляя его.
— Расскажите об особенностях вашей работы.
— Нарушение сенсорной интеграции — это не болезнь, это особенности, которые поддаются корректировке. В моей студии главный — ребёнок. Именно так, предоставляя свободу, он может думать, развиваться и не бояться. Но за этой свободой кроется огромная нагрузка на все органы чувств, а соответственно, и мозг. В дальнейшем развитие и обучение. К каждому малышу можно найти подход — кто-то проще идёт на контакт, кто-то сложнее. Но завоевать доверие у ребёнка не сложно, нужно лишь ему показать, что тут безопасно.
Хотелось бы ещё добавить, что у нас для каждого ребёнка заранее всегда подготовлен план занятий, индивидуально. То, на что нам нужно взаимодействовать. Занятия разнообразны — даже при одних и тех же материалах.
— Что бы вы хотели сказать родителям?
— Хочется обратить внимание родителей на то, что у любого поведения есть причины. И одна из распространённых причин — сенсорные нарушения.
— За что вы любите свою работу?
— Люблю свою работу за обратную связь. Когда родители пишут о том, что изменилось в ребёнке после нашего занятия. Один мальчик стал более социализированным, у другого пошёл процесс — ощущения позыва в туалет, у третьего появилось звуокоподражание. И многое другое. Это не фантастика и не чудо, это корректировка сенсорных нарушений.
— Расскажите о графике вашей работы.
— График работы абсолютно индивидуален — найдём и подберём удобное для вас время и день.
— Основной контингент ваших клиентов.
— Дети любого возраста и пола.
— Вы работаете одна или с командой помощников?
— Я — специалист по сенсорной интеграции, работаю одна и занятия провожу одна. Веду отчёт по каждому ребёнку, постоянно записывая планы занятий и то, как прошло занятие.
— Какое количество времени длятся занятия в студии?
— В нашей студии проводится диагностика. Это самое первое, что необходимо, поскольку именно на ней определяются слабые и сильные стороны малыша, что помогает выстроить план занятия, в зависимости от задачи (жалоб родителей). Длится диагностика до двух часов. А занятие длится час. Ещё у нас есть услуга «такси» — если у вас нет возможности добраться, мы вам поможем. Если говорить о самостоятельных занятий, то арендовать студию можно до двух часов. А групповое занятие длится час.
— Что вас вдохновляет на работу?
— Вдохновляюсь от результатов моих клиентов и довольных мам.
— На ваш взгляд, в чём главные составляющие успеха в этой профессии? Какими качествами и талантами необходимо обладать, чтобы стать первоклассным мастером в этой сфере?
— Собственный опыт. Я считаю, что человек, который только лично столкнулся с этой ситуацией, видел ежедневно как влияет та или иная методика, может действительно проникнуться данной темой. Плюс ко всему, в таком случае идёт понимание тех чувств, которые испытывает мама — печаль, растерянность, боль за ребенка. Тогда действительно возникает эмпатия, которая важна при совместной работе и помощи ребёнку.
— Чем-нибудь ещё увлечены, кроме работы? Как проводите досуг?
— У нас с мужем есть хобби — мы делаем картины из нитей по методике «String Art».
— Что бы вы посоветовали родителям, желающим привести к вам на занятия своих детей?
— Дать детям больше свободы — это его игра и значит он хозяин. И дарить им больше эмоций.
— Как наши читатели смогут с вами связаться?
— Связаться со мной можно через мессенджер «WhatsApp» по номеру +79041734144, либо написав мне в социальной сети «ВКонтакте» https://vk.com/sensorymir
— У вас есть жизненный девиз?
— Не нужно выходить из зоны комфорта — это то, куда должен стремиться человек. А выходить нужно из зоны привычки, которая доставляет неудобство.
Подробнее...